Dla kogo są klasy integracyjne? Dla uczniów niepełnosprawnych. Ale czy tylko? Z naszego doświadczenia wynika, że wielu rodziców zdrowych dzieci szczególnie zabiega o zapisanie dziecka właśnie do klasy integracyjnej. Uważają, że w klasie integracyjnej dzieci nauczą się tolerancji i szacunku dla innych, niezależnie od ich wiedzy, wyglądu i sprawności. Chcą bowiem, by ich dzieci były nie tylko asertywne, ale i pełne empatii. W naszej szkole rodzic zdrowego dziecka ma możliwość wyboru pomiędzy typową klasą a integracyjną. Mając podstawową wiedzę o funkcjonowaniu oddziałów integracyjnych będzie mógł bardziej świadomie podjąć decyzję.
Oto kilka informacji o nauce w klasie integracyjnej: Klasa integracyjna jest to oddział o mniejszej liczebności – w naszej szkole do 20 uczniów w tym 5 – 3 niepełnosprawnych. W oddziale tym pracuje dwóch pedagogów: nauczyciel prowadzący i pedagog wspierający. Wśród dzieci niepełnosprawnych uczących się w klasie integracyjnej możemy wyróżnić dzieci z deficytem intelektualnym, zaburzonym analizatorem wzrokowym i słuchowym, autyzmem (w tym z zespołem Aspergera), mózgowym porażeniem dziecięcym, zespołem Downa.Co z dziećmi niepełnosprawnymi? Zadaniem nauczyciela wspomagającego jest dostosowanie podstawy programowej do potrzeb i możliwości psychofizycznych dzieci niepełnosprawnych, tak aby była ona w pełni opanowana i zrealizowana. Dodatkowo dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego objęte są indywidualną pomocą specjalistyczną na terenie szkoły.Uczniowie klasy integracyjnej realizują ten sam program nauczania ze wszystkich przedmiotów, co uczniowie równoległych klas, mają te same podręczniki.A co dla uczniów zdrowych? O zaletach klas integracyjnych można mówić dużo. Współpraca dwóch pedagogów i mała liczebność uczniów pozwala na pełną indywidualizację pracy dydaktycznej, stałe dostosowywania treści programowych do możliwości ucznia, stopniowanie trudności zadań, stosowanie ciekawych metod aktywizujących. Indywidualizacja pracy dotyczy również uczniów zdolnych , dla których opracowuje się dodatkowe zadania. Na lekcji uczniowie mają szansę częściej wypowiadać się i poruszać interesujące ich zagadnienia. Uczniowie zdrowi, przeciętni, zdolni i ambitni wspierają, pomagają, tłumaczą , ale najczęściej motywują do pracy uczniów ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi. Badania prowadzone wśród rodziców dowodzą, że dziecko uczące się w klasie integracyjnej:
- osiąga wysokie wyniki w zakresie swoich możliwości
- przychodzi chętnie do szkoły,
- chętnie odrabia zadawane prace domowe,
- łatwiej nawiązuje kontakty z rówieśnikami,
- ma dobry kontakt z osobami niepełnosprawnymi,
- uczy się współpracy, zrozumienia, tolerancji,
- ma większą możliwość korzystania z pomocy nauczycieli,
- ma większe zaufanie do nauczycieli,
- na lekcjach jest bardziej skoncentrowane, dopilnowane,
- ma możliwość radzenia sobie z własnymi trudnościami.
A więc? Warto inwestować w integrację i powiedzieć NIE izolacji osób z deficytami rozwojowymi i niepełnosprawnych. Tym bardziej, że uczniowie sprawni mają przykład, jak osoby niepełnosprawne pokonują swoje ograniczenia w codziennym życiu i mogą się od nich uczyć, jak być dzielnym w życiu i nie poddawać się słabościom.