PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII KLASA 7 i 8

I Przedmiotowy System Oceniania z chemii opracowano w oparciu o:

1.Rozporządzenie MEN
2.Podstawę programową kształcenia ogólnego w zakresie nauczania chemii w szkole podstawowej
3.„Program nauczania chemii w szkole podstawowej. Chemia Nowej Ery” wydawnictwa Nowa Era
4.Statut i Wewnątrzszkolny System Oceniania

II Cele oceniania
1.Sprawdzanie umiejętności posługiwania się wiedzą chemiczną w życiu codziennym w sytuacjach typowych i problemowych.
2.Sprawdzanie wiadomości i umiejętności praktycznych.
3.Kształtowanie postaw ucznia.
4.Kształtowanie umiejętności logicznego samodzielnego myślenia.
5.Wskazanie uczniowi, nauczycielowi i rodzicom stanu umiejętności uczniów i pomoc w wyborze formy wyrównania braków lub pokonaniu trudności.

III Zasady oceny pracy i osiągnięć uczniów:
1.Oceny wystawiane przez nauczyciela są jawne i uzasadniane dla ucznia i jego rodziców.
2.Dopuszczalne jest ocenianie następujących form aktywności ucznia:
- sprawdziany;
- kartkówki;
- odpowiedzi ustne;
- aktywność na lekcji;
- prace domowe;
- udział w konkursach, kołach zainteresowań itp.
3.Sprawdzian musi być zapowiedziany tydzień przed jego planowanym terminem.
4.Jeżeli uczeń nie pisał sprawdzianu z przyczyn usprawiedliwionych, to powinien napisać go w ciągu dwóch tygodni licząc od dnia, w którym przypada chemia. Uczeń może poprawić każdą ocenę ze sprawdzianu w terminie dwóch tygodni od dnia oddania sprawdzonych prac. Poprawa jest dobrowolna i uczeń poprawia ocenę jeden raz.
5.Prace pisemne są punktowane.
Przy ustalaniu oceny przyjmuje się skalę przeliczaną wg kryteriów:
celująca.................................... 97% - 100%
bardzo dobra............................ 90% -96%
dobra........................................ 75% - 89%
dostateczna.............................. 50% - 74%
dopuszczająca.......................... 30% - 49%
niedostateczna.........................  0% - 29%
6.Kartkówka jest formą sprawdzania bieżących wiadomości i nie musi być zapowiedziana wcześniej. Czas trwania 10-15 minut. Kartkówki obejmują materiał maksymalnie z ostatnich 3 lekcji. Kartkówek nie poprawiamy.

7.Wypowiedzi ustne –stosowane w miarę możliwości, sprawdzane pod względem rzeczowości, stosowania języka chemicznego, wykorzystania w życiu codziennym, umiejętności formułowania dłuższej wypowiedzi. Przy wypowiedzi ustnej obowiązuje znajomość materiału z trzech ostatnich lekcji.

8.Aktywność ucznia na lekcji: 3x + daje ocenę bardzo dobrą, 3x – daje ocenę niedostateczną. Za ewidentny brak pracy na lekcji uczeń może otrzymać ocenę niedostateczną.

9.Obowiązkiem każdego ucznia jest noszenie zeszytu przedmiotowego i podręcznika. Jeżeli uczeń nie posiada ich na lekcji, powinien zgłosić to nauczycielowi, a notatki z lekcji zapisywać w brudnopisie i przepisać je do zeszytu przedmiotowego do następnej lekcji. 

10.Uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie do lekcji dwa razy w semestrze. Nieprzygotowanie zgłasza bezpośrednio po sprawdzeniu obecności.
11. Na podstawie opinii lub orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej uczeń ma prawo z korzystania z dostosowań wymagań edukacyjnych ustalonych w tym normatywnym dokumencie. Dostosowania te nie obejmują obniżenia wymagań treści podstawy programowej przedmiotu. 
12. Ocena semestralna i ocena roczna nie są średnimi arytmetycznymi ocen cząstkowych.

Zostałem zapoznany z PSO, z chemii

Podpis ucznia ……………………….. Podpis rodzica……………………………

 Kryteria oceniania z chemii:

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
ma wiadomości i umiejętności z programu nauczania opanowane na poziomie w pełnym zakresie;
biegle zapisuje i bilansuje równania reakcji chemicznych oraz samodzielnie rozwiązuje zadania obliczeniowe o dużym stopniu trudności.;
wyjaśnia zjawiska z życia codziennego w oparciu o zdobytą wiedzę;
stosuje wiadomości w sytuacjach nietypowych (problemowych);
formułuje problemy oraz dokonuje analizy i syntezy nowych zjawisk;
proponuje rozwiązania nietypowe;
osiąga sukcesy w konkursach chemicznych;
potrafi udowodnić swoje zdanie, używając odpowiedniej argumentacji, będącej skutkiem zdobytej samodzielnie wiedzy.

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
opanował w znacznym zakresie wiadomości i umiejętności określone w programie;
stosuje zdobytą wiedzę do rozwiązywania problemów i zadań w nowych sytuacjach;
wykazuje dużą samodzielność i potrafi bez pomocy nauczyciela korzystać z różnych źródeł wiedzy;
projektuje i bezpiecznie wykonuje proste doświadczenia chemiczne;
biegle zapisuje i bilansuje równania reakcji chemicznych oraz samodzielnie rozwiązuje zadania obliczeniowe o dużym stopniu trudności;
potrafi poprawnie rozumować w kategoriach przyczynowo -skutkowych wykorzystując wiedzę przewidzianą programem również pokrewnych przedmiotów;
wykazuje się aktywnością podczas lekcji.

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone w programie;
poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do samodzielnego rozwiązywania typowych zadań i problemów;
korzysta z układu okresowego pierwiastków chemicznych, wykresów, tablic chemicznych i innych źródeł wiedzy chemicznej;
bezpiecznie wykonuje proste doświadczenia chemiczne;
zapisuje i bilansuje równania reakcji chemicznych;
samodzielnie rozwiązuje zadania obliczeniowe o średnim stopniu trudności;
jest aktywny podczas lekcji.

Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
opanował w zakresie podstawowym te wiadomości i umiejętności określone w programie,które są konieczne do dalszego kształcenia;
z pomocą nauczyciela poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do rozwiązywania typowych zadań i problemów;
z pomocą nauczyciela korzysta z innych źródeł wiedzy;
z pomocą nauczyciela bezpiecznie wykonuje proste doświadczenia chemiczne;
z pomocą nauczyciela zapisuje i bilansuje równania reakcji chemicznych oraz rozwiązuje zadania obliczeniowe o niewielkim stopniu trudności;
w czasie lekcji wykazuje się aktywnością w sposób zadowalający.

Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
ma pewne braki w wiadomościach i umiejętnościach określonych w programie, ale nie przekreślają one możliwości dalszego kształcenia;
z pomocą nauczyciela rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności;
z pomocą nauczyciela bezpiecznie wykonuje proste doświadczenia chemiczne, zapisuje proste wzory i równania reakcji chemicznych;
przejawia pewne niesystematyczne zaangażowanie w proces uczenia się.

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
nie opanował tych wiadomości i umiejętności określonych programem, które są konieczne do dalszego kształcenia się
-nie potrafi rozwiązać zadań teoretycznych lub praktycznych o elementarnym stopniu trudności nawet przy pomocy nauczyciela
-nie zna symboliki chemicznej
-nie potrafi napisać prostych wzorów chemicznych i najprostszych równań chemicznych nawet z pomocą nauczyciela
-nie potrafi bezpiecznie posługiwać się prostym sprzętem laboratoryjnym -nie wykazuje zadowalającej aktywności poznawczej i chęci do pracy.